Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 17»
(МАОУ СОШ № 17)
Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
Рабочая программа внеурочной деятельности «Функциональная
грамотность» разработана в соответствии с пунктом 31.1 ФГОС НОО и
реализуется 4 года с 1 по 4 класс.1
Рабочая программа разработана группой учителей в соответствии с
положением о рабочих программах и определяет организацию
образовательной деятельности учителем в МАОУ СОШ № 17 по внеурочной
деятельности «Функциональная грамотность».
Рабочая программа внеурочной деятельности «Функциональная
грамотность» является частью основной образовательной программы
начального общего образования, определяющей:
- содержание;
- планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные);
- тематическое планирование с возможностью использования ЭОР/ЦОР.
Рабочая программа обсуждена и принята решением методического
объединения учителей начального уровня образования и согласована
заместителем директора по УР, заместителем директора по ВР МАОУ СОШ
№ 17.
31.08.2023
1
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 286 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 05.07.2021 г. №
64100)
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации города Березники
МАОУ СОШ № 17
РАССМОТРЕНО
на методическом объединении
протокол «__» ___2023г. №
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по УР_______О.Р. Аптекова
УТВЕРЖДАЮ
директор
___________ С.Н. Буркова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
для обучающихся 1-4 классов
Березники 2023
Содержание программы 1 класс (33 часа)
№
п/п
1
Раздел
Читательская
грамотность
Кол-во
часов
Содержание
1
В. Бианки. Лис и мышонок.
1
Русская народная сказка. Мороз
и заяц.
1
1
Формы
внеурочной
деятельности
В. Сутеев. Живые грибы.
1
Г.
Цыферов.
солнышко.
Петушок
1
М. Пляцковский. Урок дружбы.
1
Русская народная сказка. Как
лиса училась летать.
и
Библиотечные
уроки;
Деловые беседы;
Участие в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения
Е. Пермяк. Четыре брата.
2.
Итого
7
Математичес
кая
грамотность
1
1
1
1
Про курочку рябу, золотые и
простые яйца.
Библиотечные
уроки;
Про козу, козлят и капусту.
Деловые беседы;
Про петушка и жерновцы.
Участие в научноисследовательских
дискуссиях;
Как петушок и курочки делили
бобовые зернышки.
Про наливные яблочки.
1
Про Машу и трех медведей.
1
Про медведя, лису и мишкин
мед.
1
Итого
3.
Креативное
мышление
Итого
4.
Финансовая
Практические
упражнения
7
1
История со словом «дедушка».
1
Рассказы по картинкам.
2
1
За покупками.
Библиотечные
грамотность
5.
1
Находчивый колобок.
уроки;
1
День рождения мухи-цокотухи.
Деловые беседы;
1
Буратино и карманные деньги.
1
Кот Василий продает молоко.
Участие в научноисследовательских
дискуссиях;
1
Лесной банк.
1
Как мужик золото менял.
Практические
упражнения
Как Иванушка хотел попить
водицы.
Библиотечные
уроки;
Пятачок, Винни-пух и
воздушный шарик.
Деловые беседы;
Итого
7
Естественнонаучная
грамотность
1
1
1
Про репку и другие корнеплоды.
1
Плывет, плывет кораблик.
1
1
Про Снегурочку и превращения
воды.
1
Как делили апельсин.
1
Крошка енот и Тот, кто сидит в
пруду.
Участие в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения
В. Сутеев. Яблоко.
Итого
6.
Глобальная
компетентно
сть
Итого
Итого
8
1
1
Комплексное
«Найденыш»
задание
Комплексное задание «Мировой
океан загрязняется»
2
33
Календарно-тематическое планирование (1 класс)
№
п/п
Тема занятия
Всего
часов
ЭОР
1.
В. Бианки. Лис и мышонок.
1
2.
Русская народная сказка. Мороз и заяц.
1
3.
В. Сутеев. Живые грибы.
1
4.
Г. Цыферов. Петушок и солнышко.
1
5.
М. Пляцковский. Урок дружбы.
1
6.
Русская народная сказка. Как лиса училась
летать.
1
7.
Е. Пермяк. Четыре брата.
1
8.
Про курочку рябу, золотые и простые яйца.
1
9.
Про козу, козлят и капусту.
1
10. Про петушка и жерновцы.
1
11. Как петушок и курочки делили бобовые
зернышки.
1
12. Про наливные яблочки.
1
13. Про Машу и трех медведей.
1
14. Про медведя, лису и мишкин мед.
1
15. История со словом «дедушка».
1
16. Рассказы по картинкам.
1
17. За покупками.
1
18. Находчивый колобок.
1
19. День рождения мухи-цокотухи.
1
20. Буратино и карманные деньги.
1
21. Кот Василий продает молоко.
1
22. Лесной банк.
1
23. Как мужик золото менял.
1
24. Как Иванушка хотел попить водицы.
1
25. Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик.
1
26. Про репку и другие корнеплоды.
1
https://fg.resh.edu.ru/
27. Плывет, плывет кораблик.
1
28. Про Снегурочку и превращения воды.
1
29. Как делили апельсин.
1
30. Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
1
31. В. Сутеев. Яблоко.
1
32. Комплексное задание «Найденыш»
1
33. Комплексное
загрязняется»
задание
«Мировой
океан
1
Итого: 33
Содержание программы 2 класс (34 ч)
№
п/п
1
Раздел
Кол-во
часов
Читательская
грамотность
Итого
2.
Математическая
грамотность
Содержание
1
Михаил Пришвин. Беличья память.
1
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
1
Лев Толстой. Зайцы.
1
Николай Сладков. Веселая игра.
1
Обыкновенные кроты.
1
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
1
Про полевого хомяка.
1
Про бобров.
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
8
1
Про беличьи запасы.
1
Медвежье, потомство.
1
Про зайчат и зайчиху.
1
Лисьи забавы.
1
Про крота.
1
Про ежа.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
Итого
3.
Креативное
мышление
Итого
3.
Финансовая
грамотность
1
Про полевого хомяка.
дискуссиях;
1
Бобры строители.
Практические
упражнения
8
1
История со словом «фотоальбом».
1
Рассказы по картинкам.
2
1
Беличьи деньги.
1
Поврежденные и фальшивые
деньги.
1
1
Банковская карта.
Безопасность денег на банковской
карте.
Про кредиты.
1
1
Про вклады.
Ловушки для денег.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
1
4.
Итого
7
Естественнонаучная грамотность
1
Про белочку и погоду.
1
Лесные сладкоежки.
1
Про зайчишку и овощи.
1
Лисьи норы.
1
Корень часть растения.
1
Занимательные особенности
яблока.
1
Итого
5.
Глобальная
компетентность
Про хомяка и его запасы.
7
1
Комплексное задание «Футбол и
дружба»
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
1
Итого
Итого
Комплексное задание «Случай в
гостях»
2
34
Календарно-тематическое планирование (2 класс)
№
п/п
Тема занятия
Всего
часов
1.
Михаил Пришвин. Беличья память.
1
2.
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
1
3.
Лев Толстой. Зайцы.
1
4.
Николай Сладков. Веселая игра.
1
5.
Обыкновенные кроты.
1
6.
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
1
7.
Про полевого хомяка.
1
8.
Про бобров.
1
9.
Про беличьи запасы.
1
10. Медвежье потомство.
1
11. Про зайчат и зайчиху.
1
12. Лисьи забавы.
1
13. Про крота.
1
14. Про ежа.
1
15. Про полевого хомяка.
1
16. Бобры строители.
1
17. История со словом «фотоальбом».
1
18. Рассказы по картинкам
1
19. Беличьи деньги.
1
20. Поврежденные и фальшивые деньги.
1
ЭОР
https://fg.resh.edu.ru/
21. Банковская карта.
1
22. Безопасность денег на банковской карте.
1
23. Про кредиты.
1
24. Про вклады.
1
25. Ловушки для денег.
1
26. Про белочку и погоду.
1
27. Лесные сладкоежки.
1
28. Про зайчишку и овощи.
1
29. Лисьи норы.
1
30. Корень часть растения.
1
31. Занимательные особенности яблока.
1
32. Про хомяка и его запасы.
1
33. Комплексное задание «Футбол и дружба»
1
34. Комплексное задание «Случай в гостях»
1
Итого: 34
Содержание программы 3 класс (34 ч)
№
п/п
1
Раздел
Читательская
грамотность
Кол-во
часов
Содержание
1
Про дождевого червяка.
1
Кальций.
1
Сколько весит облако?
1
Хлеб, всему голова.
1
Про мел.
1
Про мыло.
1
История свечи.
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Итого
2.
Естественнонаучная
грамотность
7
1
Дождевые черви.
1
Полезный кальций.
1
Про облака.
1
Про хлеб и дрожжи.
1
Интересное вещество мел.
1
Чем интересно мыло и как оно
«работает»?
1
1
Итого
3.
Финансовая
грамотность
1
Что такое «бюджет»?
1
Семейный бюджет.
1
Откуда в семье берутся деньги?
Зарплата.
1
1
1
4.
Математическая
грамотность
Волшебный Магнит.
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
8
1
Итого
Про свечи.
Библиотечные
уроки;
Пенсия и социальные пособия.
Наследство, вклад выигрыш.
На что тратятся семейные
деньги? Виды расходов.
Как сэкономить семейные
деньги?
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения.
7
1
Расходы и доходы бюджета.
1
Планируем семейный бюджет.
1
Подсчитываем семейный доход.
1
Пенсии и пособия.
1
Подсчитываем случайные
(нерегулярные) доходы.
1
Подсчитываем расходы.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
1
1
Итого
5.
Глобальная
компетентность
Расходы на обязательные
платежи.
Практические
упражнения
Подсчитываем сэкономленные
деньги.
8
1
1
Комплексное задание «Говорим
на одном языке».
Комплексное задание
«Выбрасываем продукты или
голодаем?»
Итого
6.
Креативное
мышление
Итого
Итого
2
1
История со словом «почта».
1
Рассказы по картинкам.
2
34
Календарно-тематическое планирование (3 класс)
№
п/п
Тема занятия
Всего часов
1.
Про дождевого червяка.
1
2.
Кальций.
1
3.
Сколько весит облако?
1
4.
Хлеб, всему голова.
1
5.
Про мел.
1
6.
Про мыло.
1
7.
История свечи.
1
8.
Дождевые черви.
1
9.
Полезный кальций.
1
10. Про облака.
1
11. Про хлеб и дрожжи.
1
ЭОР
https://fg.resh.edu.ru/
12. Интересное вещество мел.
1
13. Чем интересно мыло и как оно «работает»?
1
14. Про свечи.
1
15. Волшебный Магнит.
1
16. Комплексное задание «Говорим на одном
языке».
1
17. Комплексное задание «Выбрасываем
продукты или голодаем?»
1
18. Что такое «бюджет»?
1
19. Семейный бюджет.
1
20. Откуда в семье берутся деньги? Зарплата.
1
21. Пенсия и социальные пособия.
1
22. Наследство, вклад выигрыш.
1
23. На что тратятся семейные деньги? Виды
расходов.
1
24. Как сэкономить семейные деньги?
1
25. История со словом «почта».
1
26. Рассказы по картинкам.
1
27. Расходы и доходы бюджета.
1
28. Планируем семейный бюджет.
1
29. Подсчитываем семейный доход.
1
30. Пенсии и пособия.
1
31. Подсчитываем случайные (нерегулярные)
доходы.
1
32. Подсчитываем расходы.
1
33. Расходы на обязательные платежи.
1
34. Подсчитываем сэкономленные деньги.
1
Итого: 34
Содержание программы 4 класс (34 ч)
№
п/п
1
Раздел
Колво
часов
Читательская
грамотность
1
Старинная женская одежда.
1
Старинные женские головные уборы.
1
Старинная мужская одежда и
головные уборы.
1
1
1
1
1
Итого
2.
Естественнонаучная
грамотность
Итого
3.
Финансовая
грамотность
Содержание
Жилище крестьянской семьи на Руси.
Внутреннее убранство русской избы
Предметы обихода русской избы
История посуды на Руси.
Какие деньги были раньше в России
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
8
1
Томат.
1
Болгарский перец.
1
Картофель.
1
Баклажан. Семейство Паслѐновые.
1
Лук.
1
Капуста.
1
Горох.
1
Грибы.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
8
1
Потребительская корзина.
1
Прожиточный минимум.
1
Инфляция.
1
Распродажи, скидки, бонусы.
1
Благотворительность.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
1
Страхование.
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
4.
Итого
6
Математическа
я
1
В бассейне.
2
Делаем ремонт.
1
Праздничный торт.
1
Обустраиваем участок.
1
Поход в кино.
1
Организуем экскурсию
1
Отправляемся в путешествие.
грамотность
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Итого
5.
Глобальная
компетентност
ь
8
1
1
Итого
6.
Креативное
мышление
Итого
Итого
Комплексное задание «Экологичная
обувь».
Комплексное задание «Этичная
одежда».
2
1
История со словом «спички».
1
Рассказы по картинкам.
2
34
Календарно-тематическое планирование (4 класс)
№
п/п
Тема занятия
Всего
часов
1. Старинная женская одежда.
1
2. Старинные женские головные уборы.
1
ЭОР
https://fg.resh.edu.ru/
3. Старинная мужская одежда и головные уборы.
1
4. Жилище крестьянской семьи на Руси.
1
5. Внутреннее убранство русской избы.
1
6. Предметы обихода русской избы.
1
7. История посуды на Руси.
1
8. Какие деньги были раньше в России
1
9. Томат.
1
10. Болгарский перец.
1
11. Картофель.
1
12. Баклажан. Семейство Паслѐновые.
1
13. Лук.
1
14. Капуста.
1
15. Горох.
1
16. Грибы.
1
17. Комплексное задание «Экологичная обувь».
1
18. Комплексное задание «Этичная одежда».
1
19. Потребительская корзина.
1
20. Прожиточный минимум.
1
21. Инфляция.
1
22. Распродажи, скидки, бонусы.
1
23. Благотворительность.
1
24. Страхование.
1
25. В бассейне.
1
26. Делаем ремонт.
1
27. Делаем ремонт.
1
28. Праздничный торт.
1
29. Обустраиваем участок.
1
30. Поход в кино.
1
31. Организуем экскурсию
1
32. Отправляемся в путешествие.
1
33. История со словом «спички».
1
34. Рассказы по картинкам.
1
Итого: 34
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа обеспечивает достижение следующих личностных,
метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном
бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в
области семейных финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного; - оценивать
правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство
с критериями оценивания.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
Предметные результаты изучения блока «Читательская
грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
-умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная
грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая
грамотность»:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному,
активному и размышляющему человеку.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Финансовая
грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Глобальная
компетентность»:
- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного значения (например, бедность, экономическая
взаимозависимость, миграция, неравенство, экологические риски,
конфликты, культурные различия и стереотипы);
- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во
взаимосвязанном мире; - способность использовать знания о мире и
критически мыслить при рассуждении о глобальных событиях;
- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять
явления и вырабатывать собственную позицию;
- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения
СМИ;
- способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;
- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного
национального, этнического, религиозного, социального или культурного
происхождения или пола.
Предметные результаты изучения блока «Креативное мышление»:
- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации,
например, текста или изображения;
- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или
альтернативное окончание любимой сказки;
- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую активность
детей.
ЭПОС.Школа 
Библиотека.ЭПОС 
